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十年一剑 铸就品牌——公费师范生教育教学能力大赛十年侧记

作者:      来源:      发布时间:2020-08-25     

栉风沐雨岁月章回,春华秋实几度寒暑。2019年5月,我校公费师范生迎来第十届教育教学能力大赛。10年来,学校坚守教师教育特色,坚持育人为本,坚持实践取向,从师范专业特色出发,从教师发展能力层级出发,从提升师范生综合素质出发,积极探索师范生教育教学能力提升的实践路径,铸造师范文化品牌,努力建设高素质专业化创新型教师队伍。


不断探索  完善方案


2007年,学校实施国家公费师范生教育政策伊始,就以建设国家教师教育“985优势学科创新平台”为契机,着手研究搭建公费师范生教育教学能力大赛平台,建成了国内领先、国际一流的教师专业能力发展中心,为国家高素质教师能力实训提供了引领和示范。2009年,学校制定了《公费师范生教师专业能力提升实施方案》,统筹规划,系统设计,全面提升师范生的教育教学基本功、课堂教学能力、教育管理能力和师范生综合素质。经过精心筹备,5月,首届公费师范生教育教学能力大赛正式启动。


历经10年,大赛方案不断完善,目前已经形成了比较成熟的运行机制。教师教育办公室主任李铁绳说,尤其是第十届大赛进行了系列改革创新:一是实施初赛、复赛和决赛三级赛制。此次大赛中,初赛以学院班级为单位,全体师范生参加,经过学院遴选和培训,优秀选手进入复赛;校级复赛以学科组织,评出一等奖、二等奖和优秀奖,各学科一等奖进入校级决赛;校级决赛按照文科、理科、术科组织,最终评选出特等奖。二是完善大赛环节与内容。复赛阶段授课内容由参赛学生在本学科高中教材必修模块中自行选择,决赛阶段的授课内容由学生现场提前2小时随机抽取;比赛内容除了传统的即席演讲、模拟授课、回答评委提问环节外,增加粉笔字测试和说课;优化术科教学环节,根据美术、体育学科特性,模拟授课环节增加了技能课实践环节,模拟中学课堂教学情境。三是评委组成多元化。大赛评委由中学一线教师、大学学科教师、学科教学论教师、教育学与心理学教师、教育技术教师、演讲方面的教师组成,评委构成多元化,多视角考察学生的教学基本功和教育教学能力。四是采用现场评分系统独立打分,即时公布选手成绩,保证大赛公平公正公开。


改革创新  成效显著


我校附属中学省级教学名师、正高级教授许勤老师长期担任大赛评委,见证了大赛改革创新的历程。她深有感触的说,师范生教育教学能力大赛是提升师范生培养质量的有效举措,尤其是改革后的三级赛制层层递进,扩大参赛面的同时增加比赛难度,考察内容全面且各有侧重,能够有效检测师范生的学科知识、学科教学能力、板书能力、教师口语表达能力、信息技术与学科教学融合能力等,督促引导师范生在平时加强教师基本能力训练。


本届大赛特等奖获得者数学与应用数学专业陈树晴同学谈到,为了参加比赛,她反复研读了高中数学课程标准及高中必修课本中的基本内容,阅读了大量的教育方面的资料,丰富了自己的知识面。数学与应用数学专业彭晓华同学在分享大赛经验时提到,要学好学科知识,熟悉教材内容;要把三笔字写好,普通话说好,教态练好。汉语言文学专业赵博文说通过比赛提高了教学基本功,但平时还需要多读书以开拓视野,进一步加强三笔字的练习。生物科学专业折聪同学通过比赛深刻的体悟到,要尽早丰富学科知识,扎实的学科知识永远是最坚强的后盾。教育技术专业韩芙蓉同学为了提高演讲能力,观看了大量演讲视频,反复练习发音、表情、肢体语言等,现在已经能从容地在公共场合即兴演讲。体育教育专业刘杰同学认为,大赛并不是一项单纯考验教学能力的比赛,而是对近三年大学生涯的一个全面检验,需要教学、书写、说话等素质的全面发展。


截至目前,共有2万余人参与学院初赛,400余人参加校级决赛,基本实现了公费师范生的全员参赛,形成了师范生自主自觉进行职业能力训练的良好氛围。十年坚守,学院已经将比赛列入了常规重点工作,形成了党政齐抓共管的良好局面;同时以赛促教、以赛促改,积极优化教师教育课程体系和教学内容,改革教学方法,促进师范生从师任教能力的深入发展和综合素质的全面提高。我校用人单位多次反馈评价公费师范毕业生基础知识扎实,教育教学能力突出,能迅速适应基础教育改革形势。


组织特训  追求卓越


2017年起,由教师教育办公室牵头组织,依托教师专业能力发展中心,联合附属中学,每年从公费师范生教育教学能力大赛获奖学生中择优遴选30人左右组建“未来教师特训营”,进一步加强师范生教育教学能力培训,培养一批卓越教师,为造就未来教育家奠定良好基础。


特训营充分利用优质教育资源,按照师范生教师专业能力层级结构,设计系统培训方案,聘请相关领域专家、基础教育一线教学名师,实施模块化教学。训练营具体方案由教师专业能力发展中心段海军副教授主持实施,一是教师职业基本技能,包括三笔字、板书书写,教师口语和普通话使用;二是课堂教学能力,包括教学设计能力、课堂互动能力、课堂提问能力、课堂管理能力、教学反思能力、教育技术应用能力、教学研究能力和课堂教学创新能力等;三是教育管理能力,包括班主任工作能力和心理健康教育能力;四是师范生综合素质,包括教师礼仪、演讲技能等。完成模块课程,通过教师专业能力等级考核的学员,学校予以颁发教师专业能力等级证书。


特训营目前已实施两届,第三届即将开营。根据教师教育办公室原静介绍,特训营优秀学员优先代表学校参加由教育部主办的“东芝杯?中国师范大学理科师范生教学技能创新大赛”、由全国地方高等师范院校教务处长联席会主办的“全国师范院校师范生教学技能竞赛”、由西北教师教育联盟主办的“西北地区师范生教学技能大赛”等全国各级各类师范生技能大赛,彰显学校教师教育成果。


弘扬“西部红烛精神”   彰显教师教育特色


根据《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《教师教育振兴行动计划》,学校将进一步完善公费师范生能力提升实施方案。一是优化公费师范生教育教学能力大赛方案,整体设计教师专业能力训练目标,确立阶段化的重点训练内容,开展不同主题的训练指导,形成大赛反馈报告,诊断师范生教育教学能力培养状况,促进学院完善课程教学内容,改革课堂教学方法。二是开展师范生三笔字大赛、演讲大赛等专项比赛,培育师范文化,提升师范生综合素质。三是逐步完善未来教师特训营实施方案,启动教育家型教师培养计划,通过改革试点,提供个性化培养培训方案,培养一批具有未来教育家潜质,同时有教育领导风范的师范生。四是分步成立“陕西师范大学教师口语研究中心”,开展教师口语的理论研究和实践训练,培养师范生形成规范的语言表达,增强公众场合的演讲能力,提升教师魅力和个人自信心。


教育是国之大计、党之大计。教师是立教之本、兴教之源。教师教育是教育事业的工作母机,是教师队伍建设的源头活水,具有先导性、关键性、基础性。我校副校长党怀兴强调,全校要大力弘扬“西部红烛精神”,全面实施西部教师教育珠峰计划,彰显教师教育特色,着力提升师范生的教师专业素质能力,强化师范生的“钢笔字、毛笔字、粉笔字和普通话”等教育教学基本功和教学技能训练,加强师范生的专业口语、专业写作、专业阅读等教师专业素质能力;学校层面和学院层面要协同创新,持续办好师范生朗诵大赛、演讲大赛、书写大赛、教育教学能力大赛等经典赛事,建设浓郁的师范文化氛围;我们的广大教师政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正,教育引导师范生做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师,做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人,培养大批未来骨干教师、卓越教师、教育家型教师,造就一批堪当民族复兴大任的新时代大国良师!


副校长党怀兴说开展师范生教学技能大赛是目前人才培养中促进教师职业能力提升最广泛使用的手段。我校作为部属师范大学,尤其担负垂范和引领的责任,做好大赛,形成体系,做出品牌,为师范生发展奠定坚实基础将是我们一直努力坚持的旨归。


筚路蓝缕,春华秋实,不忘初心,砥砺前行。学校将积极弘扬西部红烛精神,进一步推进教师教育专业化,以专业化的培训锻造能力,以专业化的赛事打造品牌,以师范文化涵养专业精神,努力书写陕西师大教师教育的“奋进之笔”,建强做优教师教育,为基础教育培养一批骨干教师、卓越教师、教育家型教师。


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